人教版两版教材中"10的认识"内容比较研究

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中文摘要：通过比较2022年和2024年人教版数学教材中"10的认识"的内容，基于单元设置、学习素材、引导问题、习题类型等维度，进行量化统计和质性分析后发现，2024年人教版数学教材在编排理念、教学方法和活动设计上均有所优化。基于此，教师可结合《义务教育数学课程标准(2022年版)，根据具体的教学内容，进一步优化教学环节，帮助学生真正理解和掌握所学知识，提升学生的数学核心素养。

作者：

王逸娴

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作者单位：

浙江温州市实验中学附属小学(325000)

关键词：

人教版教材 10的认识比较

出版年：

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

年,卷(期)：2024.(36)