素养导向下的科学融合教学路径探究

苏雨馨¹

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作者信息

1. 浙江湖州市湖师附小教育集团井安小学(313000)
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摘要

在科学课堂中采用融合式课堂实践模式开展教学可有效提高课堂效率,实现课堂育人与学科育人.教师可在素养导向下的课堂上灵活整合不同的教学理念与方法,重构学习方式.在教学中,教师应以科学核心概念为主轴,落实跨学科概念目标;以科学学科为主导,融合多学科知识;以解决复杂问题为核心,发展学生综合核心素养.这样教学可以促进学生全面发展,达到全面育人的目标.

关键词

小学科学/学科融合/素养导向/教学策略

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出版年

2024

小学教学参考

广西教育学院杂志社

小学教学参考

影响因子：0.06

ISSN：1007-9068

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