小学教学研究(理论版)2020，Issue(6) ：82-84.

微探小学英语阅读中读后活动设计与组织

王芳
小学教学研究(理论版)2020，Issue(6) ：82-84.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

微探小学英语阅读中读后活动设计与组织

王芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏常州市武进清英外国语学校
  • 折叠

摘要

英语阅读是提升学生综合素质的主要途径,在小学英语教学中占有不可替代的重要地位.那么,在学生完成了英语阅读以及进行了大量的语言知识和信息的输入之后,读后活动的设计就成为必不可少的环节.教师通过形式多样、目的不同的读后活动,为学生提供锻炼发展的平台,让学生实现语言的输出,获得在语言技能、表达能力、思想认知、思维水平方面的不断提升,巩固英语阅读的效果,真正将核心素养的培养落到实处.

关键词

小学生/英语阅读/读后活动

引用本文复制引用

出版年

2020
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
段落导航相关论文