小学教学研究(理论版)2022，Issue(1) ：78-79.

规律教学,从简单走向深度——以"简单的周期"为例

赵越 王春
小学教学研究(理论版)2022，Issue(1) ：78-79.
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规律教学,从简单走向深度——以"简单的周期"为例

赵越 1王春2
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州工业园区星浦学校
  • 2. 江苏省滨海县八滩镇中心小学
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摘要

新课标确立的第二学段有关"数学思考"的课程目标中强调要让学,"认识到数据中蕴含着信息,发展数据分析观念","发展合情推理能力,能进行有条理地思考",教会学生数学思考并发展学生的数学思维能力,成为小学数学教学的重心.教师需有策略地引领学生从简单走向深入,这也是规律教学的应然和必然.

关键词

数学思考/规律教学/数学活动

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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