小学教学研究(理论版)2022，Issue(1) ：89-90.

取舍有道融合有度——例谈"9加几"和"加9的进位加(1)"珠心算融合教学

吴永庆
小学教学研究(理论版)2022，Issue(1) ：89-90.
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取舍有道融合有度——例谈"9加几"和"加9的进位加(1)"珠心算融合教学

吴永庆1
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  • 1. 江苏省扬州市邗江区运西小学
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摘要

珠心算训练可以提升学生的计算能力、视觉空间和逻辑推理能力,提高学生认知的灵活性,强化学生解决问题的能力,增强学生大脑的可塑性,加强左右脑之间信息的快速交互,促进学生大脑的发展.在珠心算与传统数学融合的实验教学中,由于教学时间和训练时间安排、传统数学和珠心算教材不匹配、两者之间的计算算理偏差等问题,二者未能很好结合,难以产生效果.本文试图以具体内容为例,谈谈珠心算与传统数学课程融合的一些做法.

关键词

珠心算/数学/融合

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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