小学教学研究(理论版)2022，Issue(3) ：13-14,26.

基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究

李华敏
小学教学研究(理论版)2022，Issue(3) ：13-14,26.
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基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究

李华敏1
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作者信息

  • 1. 安徽省合肥市六安路小学翠微分校
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摘要

当下,线上线下融合教学设计已成为一线教学研究的重要主题,但小学英语融合教学设计的一般流程仍然存在着学生英语学习兴趣、综合语言运用能力、英语学习习惯等两极分化,学生学习持续性不足,学习动机匮乏等情况.本文"基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究"将ARCS动机模式引入小学英语线上线下融合教学设计当中,以期给更多的英语教学实践提供借鉴.

关键词

ARCS动机模式/融合教学设计/"两线三段四环节"

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基金项目

安徽省合肥市教育信息技术研究课题(HDJ20039)

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量2
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