基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究

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中文摘要：当下,线上线下融合教学设计已成为一线教学研究的重要主题,但小学英语融合教学设计的一般流程仍然存在着学生英语学习兴趣、综合语言运用能力、英语学习习惯等两极分化,学生学习持续性不足,学习动机匮乏等情况.本文"基于ARCS动机模式的小学英语融合教学设计路径探究"将ARCS动机模式引入小学英语线上线下融合教学设计当中,以期给更多的英语教学实践提供借鉴.

作者：

李华敏

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作者单位：

安徽省合肥市六安路小学翠微分校

关键词：

ARCS动机模式融合教学设计 "两线三段四环节"

基金：

安徽省合肥市教育信息技术研究课题

项目编号：

HDJ20039

出版年：

2022

小学教学研究(理论版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(3)

参考文献量2