小学教学研究(理论版)2022，Issue(3) ：94-96.

自主融合:特殊儿童游戏中教师有效介入研探

张亮 窦爱兵
小学教学研究(理论版)2022，Issue(3) ：94-96.
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自主融合:特殊儿童游戏中教师有效介入研探

张亮 1窦爱兵1
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市姜堰区特殊教育学校
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摘要

自主游戏是开启智障儿童思维、提升儿童能力、塑造儿童性格的重要途径.智障儿童的游戏活动普遍存在其生活之中,但自主游戏活动的质量和效果各有不同.为此,教师介入,尤其是教师的有效介入显得十分重要.特殊教育学校的教师在对智障儿童进行教育和康复训练时,运用游戏治疗的有效介入,积极对其进行干预,从而达到促进智障儿童成长的目的.

关键词

自主游戏/特殊儿童/有效介入

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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