小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：9-10.

共阅·共悦·共跃:探寻"双减"背景下亲子共读新样态

李碧
小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：9-10.
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共阅·共悦·共跃:探寻"双减"背景下亲子共读新样态

李碧1
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作者信息

  • 1. 浙江省温州市南浦小学
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摘要

"双减"背景下,如何有效指导家庭进行亲子阅读,让亲子共读成为最美的生活方式,是当下的热点话题.本文从以"共阅"打造全域阅读圈(提高阅读兴趣)、以"共悦"启动全程阅读(关注阅读习惯及能力)、以"共跃"打开家校阅读生态链(激发阅读学习力)三种路径来探寻亲子共读的新样态.

关键词

"双减"/亲子共读/新样态

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
被引量3
参考文献量1
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