小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：46-48.

对用小棒摆加号现象的教学思考

周扬
小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：46-48.
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对用小棒摆加号现象的教学思考

周扬1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市小西湖小学
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摘要

课堂上频频出现意外的小棒图,引发了教师的思考.本文首先分析了可能的原因——学生的天性、认知水平不到位,问题指向不明确;然后深度思考现象背后可能的原因——时代的进步,早期教育的盛行,学生变得更聪明了;最后给出应对的策略建议——尊重儿童天性,顺其自然;精细问题设计,指向明确;适应时代变化,追求本质.

关键词

课堂意外/原因分析/应对策略

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量2
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