小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：57-58,60.

研读教材,让教学更灵动

袁亚燕
小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：57-58,60.
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研读教材,让教学更灵动

袁亚燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市查桥实验小学
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摘要

教师要上好课,就得磨好课,把部分精力放到教材研读、教材把脉等工作上,通过对文本的不断解剖,逐步达到深思熟虑的程度,进而使得我们的教学预设能更符合学情,走进学生的内心.为此,教师要把文本阅读当成有效教学的核心任务去对待,并通过对文本的研读,使教学预设、教学实践等符合教材编写意图,更凸显教师的教学风格,让教学有灵气、有智慧.

关键词

阅读教材/数学教学/智慧灵动

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
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