小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：65-67.

抓住图形联系,构建认知模型——《看图解决问题》教学片段与思考

朱蓉
小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：65-67.
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抓住图形联系,构建认知模型——《看图解决问题》教学片段与思考

朱蓉1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市生态科技岛小学
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摘要

看图解决问题是一年级数学教学中一个非常重要的知识点,是学生接触解决问题的起点.为了帮助学生更好地理解用"括线图"来解决问题,本文从分与合中涉及的"品字图"模型迁移到"括线图"认知模型,激活学生的已有经验,培养学生从图文结合的情境中获取有用的数学信息、正确理解图意、归纳解决问题的方法、列出正确的算式的能力.

关键词

看图解决问题/括线图/品字图/认知模型

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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