小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：72-74.

以"勾连式"阅读促进高阶思维培养——以统编版语文四年级上册为例

邰阳
小学教学研究(理论版)2022，Issue(4) ：72-74.
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以"勾连式"阅读促进高阶思维培养——以统编版语文四年级上册为例

邰阳1
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作者信息

  • 1. 江苏省太仓市经贸小学
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摘要

阅读是培养学生核心素养的捷径,通过阅读可以引导学生成为更具创新能力、更有思想境界的高素质人才.要使学生在阅读的过程中发展高阶思维,教师需要讲究阅读的教学方式,而"勾连式"阅读教学比普通的阅读教学更强调阅读的方法,使学生阅读时有方法可依,思维时有方向可溯.教师应引导学生在阅读的过程中,有选择性地借助文本信息、语言支架、图像表格等"勾连式"阅读教学方式,推动高阶思维的发展.

关键词

小学语文/高阶思维/"勾连式"教学

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量2
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