小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：35-37.

关注儿童经验,促使艺术创作的自然生成——以苏少版美术二年级《会变的花树叶》的教学为例

姚科花
小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：35-37.
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关注儿童经验,促使艺术创作的自然生成——以苏少版美术二年级《会变的花树叶》的教学为例

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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市太湖实验小学
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摘要

教师要关注儿童经验,促使儿童艺术创作的自然生成.本文基于"情境创设,对接儿童初始经验,自然地观察和认知;兴趣激发,唤醒儿童已有经验,自我地感受与表达;寻根溯源,改造儿童固有经验,自觉地探究和学习;分层作业,生成儿童新的经验,自由地尝试和创作;回归生活,内化儿童综合经验,自在地运用和拓展",促使儿童艺术创作的自然生成.

关键词

对接/唤醒/改造/生成/内化

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基金项目

2019年无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目()

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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