小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：48-49,52.

"说数学":构建数学课堂交流新样态——对"角的度量工具"这节课的几点思考

王莉
小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：48-49,52.
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"说数学":构建数学课堂交流新样态——对"角的度量工具"这节课的几点思考

王莉1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市戚墅堰东方小学
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摘要

数学是思维的体操,而语言是思维的外壳.培养学生数学思维的方法有很多,而"说数学"就是培养思维的有效策略之一."说数学"并不是要创造一个什么样的新样态,而是要求我们回到人,回到"育人"的根本,就是要让学生把自己的困难之处、表达的路径讲出来,基于学生的真实状态,使学生的数学用语更加规范、系统,培养学生的数学思辨能力.

关键词

"说数学"/"生长处"/"冲突处"/"变式处"

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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