小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：60-61.

互动之"火":照亮学生奔向"数学王国"之路——数学教学互动课堂探究

钮清清
小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：60-61.
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互动之"火":照亮学生奔向"数学王国"之路——数学教学互动课堂探究

钮清清1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区江村实验学校
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摘要

学生要主动去探究知识,找出问题并想办法解决.在整个学习过程中,学生成为学习的主导,教师只起引导作用,不再是教师"牵着"学生走,而是学生来引领教师的教学,这样的数学课堂教学才是有"活力"的.因此,在数学课堂教学中,教师可从多个方面同时进行,以逐步从课堂氛围、内容等方面优化数学课堂教学,以提高数学课堂效率以及学生对学习数学的热情和兴趣.

关键词

课堂互动/优化教学/数学/有活力

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量3
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