小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：66-69.

数学模型视角下的"正比例图像"教学

顾丽英
小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：66-69.
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数学模型视角下的"正比例图像"教学

顾丽英1
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  • 1. 江苏省无锡市新洲小学
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摘要

在数学学习中,学生可以变得更加聪明,究其原因是数学学习可以引导学生在建模的视角下去观察事物,这样可以更加便于学生抓住事物的本质.这也是数学建模思想的建立在数学教学中的价值所在.本文以"正比例图像"教学为例,借助操作让学生在将实际问题抽象成数学模型的过程中进行解释和应用.教学中,教师既要引导学生从"境"到"型",又要引导学生从"型"到"境",让学生经历真实的探究过程,在"境"和"型"之间实现自由转换.

关键词

数学模型/图像/教学

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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