小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：79-80.

基于大概念的数学加法教学策略

邓丹红
小学教学研究(理论版)2022，Issue(5) ：79-80.
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基于大概念的数学加法教学策略

邓丹红1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市新安实验小学
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摘要

在核心素养背景下实施计算教学,要求教师摒弃固有的观念来理解教学内容,创新出不同的教学策略,在探索与实践中提高教学效率.本文从大概念的意义化、结构化和发展性的角度出发,以小学阶段加法教学为例,从"强化主要概念,实现学习的意义化""提炼核心概念,促进知识的结构化""以素养为大概念,提高学习的发展性"等方面阐述了如何提高加法教学的效能.

关键词

大概念/小学数学/加法/教学策略

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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