小学教学研究(理论版)2022，Issue(6) ：30-31,34.

"阅读关怀"视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策

胥传翠
小学教学研究(理论版)2022，Issue(6) ：30-31,34.
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"阅读关怀"视角下学生数学阅读的障碍剖析及其对策

胥传翠1
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作者信息

  • 1. 江苏省盐城高新区实验小学
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摘要

依据"关怀理论",从"榜样、对话、实践、认可"等角度剖析学生数学阅读的障碍,并提出构建绿色生态"阅读场"、加强数学阅读"微指导"和完善数学阅读"评价系"的对策,以期改善学生的数学阅读现状,提高数学阅读质量.

关键词

数学阅读/障碍剖析/改善对策

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基金项目

江苏省教育科学十三五规划课题(C-b/2018/02/18)

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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