小学教学研究(理论版)2022，Issue(6) ：43-45.

模型思想视域下的数学"综合与实践"教学探究——从一道"阶梯计费"习题说开去

王欢
小学教学研究(理论版)2022，Issue(6) ：43-45.
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模型思想视域下的数学"综合与实践"教学探究——从一道"阶梯计费"习题说开去

王欢1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市小营小学
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摘要

在"综合与实践"的教学中,学生围绕生活中的数学问题,主动参与数学学习活动,在积累解决实际问题的经验,培养问题意识、应用意识和创新精神的同时,提高了发现问题和解决问题的能力.教师在数学问题、活动要求这两个核心要素不变的情况下,根据课型的不同,开发出了不同的数学模型,组织学生经历从简单到复杂、从具体到抽象的建立数学模型过程,帮助学生在小学阶段形成一定的模型思维,促进学生模型思想的形成和发展.

关键词

综合与实践/提出问题/初建模型/完善模型/感悟模型

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
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