小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：30-31,41.

阅读悦美相伴成长——"全科阅读"校本课程体系建构

孙秀英
小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：30-31,41.
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阅读悦美相伴成长——"全科阅读"校本课程体系建构

孙秀英1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市新浦实验小学
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摘要

阅读素养是指向儿童健康成长与全面发展的核心素养.笔者基于学生阅读方面存在的问题,努力探寻全科阅读实践策略.通过构建"全科阅读"特色课程、生态评价体系、学习范式,打开师生的阅读通道,促进学生的核心素养提升,为全科阅读教学效率的提高提供新的思路和视角.

关键词

全科阅读/课程体系建构/综合素养

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
被引量1
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