小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：42-43,46.

基于整体感知的语文教学

金苏华
小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：42-43,46.
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基于整体感知的语文教学

金苏华1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区实验小学教育集团
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摘要

整体感知型语文教学是语文学科核心素养观照下的再回归和新出发,物理目标对象是文本,主体目标对象是学生.再回归要走出偏执于概览全文、个体阅读、全面品悟的三大误区,新出发要把握好整体与局部、主体与客体的关系,通过四路合一、助学系统、整体观照的教学策略,实现通达文本内涵、品味语言精妙、形成思维方法、提升阅读品质、建构语文能力的核心素养的全面发展.

关键词

整体感知/核心素养/语文教学

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基金项目

江苏省教育科学十三五规划课题(YZ-c/2020/15)

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
被引量1
参考文献量1
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