小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：80-82.

多元评价促"自治"提高学生的科学核心素养

柯欣
小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：80-82.
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多元评价促"自治"提高学生的科学核心素养

柯欣1
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  • 1. 江苏省南京晓庄学院第一实验小学
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摘要

教师应运用多元评价的理论做支撑,对学生进行全面的、发展性的科学评价,以达到通过评价树立正确的价值观,形成认真负责的学习态度,培养学生乐于探索、实事求是、能够独立思考的精神以及乐于合作、共同进步的核心素养的目的.根据现阶段本校学生的特点,本文通过"积分制评价"的评价策略,关注全体学生,在激发学生的学习兴趣的同时,客观全面地对学生的学习行为进行评价,促进他们内化校园生活的行为规范,提升自我管理的能力,更重要的是培养他们的科学精神以及自律、自理、有担当的核心素养.

关键词

多元评价/科学精神/自我管理/核心素养

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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