小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：83-85.

文化汉字藏,识字故事始——统编版语文一年级下册《古对今》识字教学例谈

张蕴佳
小学教学研究(理论版)2022，Issue(7) ：83-85.
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文化汉字藏,识字故事始——统编版语文一年级下册《古对今》识字教学例谈

张蕴佳1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市致远外国语小学分校
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摘要

《古对今》是统编版语文一年级下册的一首对韵歌,也是一篇识字课文,旨在借助对韵歌的形式激发学生识字写字兴趣,引导学生读出对韵歌的节奏和韵味,在潜移默化中学习中国文化、提升语文综合素养.本案例从识字和朗读两大块入手,探讨字理识字、系统识字、指导写字等对提升学生自主识字能力、促进学生识字兴趣的重要性;通过多种形式的激趣朗读、发现对子的规律等方式引导学生感悟对韵歌的节奏美和音韵美,从而感受中华优秀传统文化的魅力,增强民族自豪感和认同感.

关键词

语文/识字教学/汉字文化

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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