小学教学研究(理论版)2022，Issue(8) ：42-43,46.

"双减"背景下语文学习结合项目式学习减负提质——以"有趣的汉字"PBL为例

刘思倩
小学教学研究(理论版)2022，Issue(8) ：42-43,46.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"双减"背景下语文学习结合项目式学习减负提质——以"有趣的汉字"PBL为例

刘思倩1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省深圳市福田区东海实验小学
  • 折叠

摘要

学校依据"双减"政策的要求,提取项目式学习的核心元素,将其与语文识字学习相结合,开展"有趣的汉字"项目式学习.以提高学生识字兴趣和识字量为学习任务,在小组合作学习模式中,通过综观识字单元、探究识字方法、整理识字方法、寻找身边的汉字、讨论身边的汉字、制作汉字小报和分享认识的汉字等学习流程,让学生在学习过程中以探究形式逐步学习并运用识字方法,在真实生活情境中增强识字兴趣、提高问题解决能力、学以致用,并跨学科完成成果分享,彰显团队合作精神,拥有核心素养与能力.

关键词

"双减"/项目式学习/语文学习/识字学习

引用本文复制引用

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量2
段落导航相关论文