小学教学研究(理论版)2022，Issue(9) ：18-20,29.

"彩虹章":基于素养发展的过程性学生评价

王欣
小学教学研究(理论版)2022，Issue(9) ：18-20,29.
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"彩虹章":基于素养发展的过程性学生评价

王欣1
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作者信息

  • 1. 江苏省连云港市孔望山小学
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摘要

"彩虹章"评价体系基于学生素养发展,紧跟德育评价改革步伐,顺应时代发展.该评价体系以过程性评价为切入点,以发展学生素养、培养学生能力、涵养学生品格为目标,力求发挥评价的激励和导向功能,旨在通过评价帮助学生树立目标、培养能力、提升素养、涵养品格,成就"彩色"童年.

关键词

"彩虹章"/素养发展/学生评价

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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