摘要
新课程改革提出教师是课程开发的引领者,提升教师课程领导力是促进课程理论发展、推动学校教育改革的必要条件.目前,教师课程领导力的现状不容乐观,青年教师众多、课程意识薄弱、课程开发能力不足,导致课程开发与实施成为"少数人"的任务.长沙市岳麓区第一小学以"乐善四季"课程体系下的"导航课程群"长短项目的开发实施为依托,通过伴随性行动学习,将理论转换成真实的课程领导力,最终实现"为学生自主成长导航,提升学生内驱力、思维力、表达力"的课程目标.
基金项目
湖南省规划课题(十三五)(XJK20CJC014)
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