首页|穿越语言藩篱,把握文本意蕴——以统编版语文三年级上册《灰雀》一文教学为例

穿越语言藩篱,把握文本意蕴——以统编版语文三年级上册《灰雀》一文教学为例

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由于受到认知能力的限制,很多学生对文本的解读会停留在语言信息的表层,而无法感受言语背后所蕴藏的人物心理活动和内在情感.因此,教师要充分运用文本的整体性情境,更关注文本的内在性价值,促进学生语言能力的生长.

周亚艳

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江苏省连云港市灌南县长江路小学

语言藩篱 体悟情感 把握意蕴 关键能力

2022

小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(9)