小学教学研究(理论版)2022，Issue(9) ：55-57.

基于"活教育"思想观照,提升学生的高阶思维能力——以"钉子板上的多边形"教学实践为例

胡静
小学教学研究(理论版)2022，Issue(9) ：55-57.
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基于"活教育"思想观照,提升学生的高阶思维能力——以"钉子板上的多边形"教学实践为例

胡静1
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  • 1. 江苏省南京市江宁区岔路学校
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摘要

数学课堂是培养学生良好思维习惯、锻炼学生思维、提升学生思维品质的主阵地.本文以"钉子板上的多边形"一课为例,围绕学生本位、原生态生成性错误学习资源、"数学模型"助力"符号意识",以及永续的"学力"——自我性监控等方面,浅谈如何提升学生的高阶思维能力.

关键词

"活教育"/核心素养/高阶思维能力/学力

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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