首页|基于"活教育"思想观照,提升学生的高阶思维能力——以"钉子板上的多边形"教学实践为例

基于"活教育"思想观照,提升学生的高阶思维能力——以"钉子板上的多边形"教学实践为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
数学课堂是培养学生良好思维习惯、锻炼学生思维、提升学生思维品质的主阵地.本文以"钉子板上的多边形"一课为例,围绕学生本位、原生态生成性错误学习资源、"数学模型"助力"符号意识",以及永续的"学力"——自我性监控等方面,浅谈如何提升学生的高阶思维能力.

胡静

展开 >

江苏省南京市江宁区岔路学校

"活教育" 核心素养 高阶思维能力 学力

2022

小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(9)