小学教学研究(理论版)2022，Issue(9) ：60-62.

"三段五学":让学生的"学""思"更丰盈

彭苏华
小学教学研究(理论版)2022，Issue(9) ：60-62.
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"三段五学":让学生的"学""思"更丰盈

彭苏华1
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作者信息

  • 1. 江苏省建湖县向阳路小学
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摘要

在"让学引思"课堂教学的视域下,学校提出了"三段五学"课堂教学范式,创设了启疑、引思和融通三段学习过程;设计"学的活动",确保思维可见;让出学习时空,促进品质提升(课前引导学生预学;课上引领学生自学、互学,组织学生展学;课后引发学生拓学).这一范式的提出,致力于使学生的"学"与"思"真实立体,让学生始终站在课堂的中央;努力创设真实的学习活动,让学生经历真实的学习过程;培养学生形成良好的思维品质以及能带得走的能力.

关键词

"三段五学"/"学的活动"/学习时空

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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