小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：18-19.

家校生三位一体合力"破解"拖延行为

沈子群
小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：18-19.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

家校生三位一体合力"破解"拖延行为

沈子群1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市工业园区胜浦实验小学
  • 折叠

摘要

学生缺乏时间主人翁意识、不良学习习惯、学习动机不足、学习效能感不足等导致学业拖延行为呈普遍化趋势.笔者认为,只有学校、家庭、学生合力构建家校绿色生态环境,才能让学生拒绝拖延,从而行之有效地提升学习力.

关键词

学业拖延/共同体/家校生态环境

引用本文复制引用

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
段落导航相关论文