小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：53-56.

让感性思维在实践探究中拔节生长

苏丹
小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：53-56.
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让感性思维在实践探究中拔节生长

苏丹1
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  • 1. 江苏省无锡市东亭实验小学
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摘要

数学的学习是抽象的、结构化的、具有很强逻辑性的,而儿童的数学学习却又是具象的、碎片化的,它离不开具体情境与直观图像的支撑,更少不了动手实践的探索.实践活动可以帮助学生连通思维,表达思想,从各方面培养学生的学习能力,提升学科素养.本文以苏教版数学三年级上册综合与实践《周长是多少》一课为例,阐述如何通过实践活动培养学生的数学感性思维.

关键词

实践活动/感性思维/拔节生长

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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