小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：59-61.

关注数学本质促进深度学习——以《倍的认识》一课为例

陈霞
小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：59-61.
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关注数学本质促进深度学习——以《倍的认识》一课为例

陈霞1
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  • 1. 浙江省台州市学院路小学
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摘要

生成性学习材料是在课堂教学过程中即时生成的,开放性学材的精准反馈对教学起到了决定性的作用,同时对教师也提出了更高的要求.本文从选择要有"类"的意识、呈现过程要有"序"的认知、交互反馈要有"联"的思想三个方面阐述了教师在实施生成性材料教学时要关注数学本质,精准实施,促进学生深度学习.

关键词

生成性学材/精准反馈/数学本质

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
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