小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：76-78.

培育学科核心素养实现深度学习进阶——统编版小学高年段语文项目化学习例谈

蒋君华
小学教学研究(理论版)2022，Issue(10) ：76-78.
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培育学科核心素养实现深度学习进阶——统编版小学高年段语文项目化学习例谈

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  • 1. 江苏省宜兴市湖滨实验学校
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摘要

在知识本位向素养本位的转变过程中,需要我们以新的视角、新的手段来重新解构语文课堂内外的教与学.项目化学习源自杜威的"做中学",陶行知先生又进一步提出"教学做合一"理论,从建构主义理论、认知学、脑科学的角度来探究,项目化学习有效指向学科核心素养的培育与落实.本文尝试提炼语文项目化学习设计框架,总结其内涵特征,推进项目化学习的实践样态.

关键词

学科核心素养/深度学习方式/项目化学习

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
被引量2
参考文献量3
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