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基于项目化学习重构单元复习教学的思考与实施——以统编版语文二年级上册寓言单元为例

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学科知识是无限的,而学科课程内容是有限的,如何在有限的范畴内实现对学科知识无限的探索,值得我们思索.项目化学习方式是一种探究式的学习方式,本文以项目化学习为载体,通过"项目主题—任务探究—自我表达"的"登山型"方式组织单元复习,以期让学生在学习探究中深入理解寓言这一学科概念,形成超越学科知识的意义建构,展现有意义的自我表达,从而真正落实语文学科核心素养.

董晓晨

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江苏省无锡市梅村实验小学

项目化学习 "登山型"复习方式 寓言单元

江苏省"十四五"规划课题

D/2021/02/58

2022

小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
年,卷(期)：2022.(11)