小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：41-43.

浅谈如何把握低年级数学课堂的"四度"

陈莉
小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：41-43.
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浅谈如何把握低年级数学课堂的"四度"

陈莉1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市新北区九里小学
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摘要

低年级数学课堂由于教学内容比较简单,教材所呈现的教学内容少,因此很多数学课堂秩序混乱,效率低下,一节课下来,学生受益不大.针对这种情况,笔者提出了低段数学课堂的"四度":温度、广度、梯度、深度.教师要全面解读教材,充分了解学情,多角度入手,打造高效课堂.

关键词

温度/广度/梯度/深度

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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