小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：72-73.

立足学情,探寻数学作业设计增值路径

陆丽娟
小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：72-73.
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立足学情,探寻数学作业设计增值路径

陆丽娟1
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  • 1. 江苏省南京理工大学实验小学
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摘要

在"双减"背景下,"减负增效"重在减轻学生的学业负担,旨在提升课堂教学效率,为学生整体化、个性化发展服务.本文从小学阶段数学作业设计的现状出发,寻找目前数学作业设计中存在的问题,从以学生为本的思维角度出发,通过确定作业内容、转换作业形式及改变作业评价的方式,让数学作业设计的价值充分展现出来,为学生数学素养的提升提供支撑和平台.

关键词

"双减"背景/小学数学/作业设计/增值路径

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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