小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：74-75.

"双减"背景下,幼小衔接中的数学思维启蒙

程敏
小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：74-75.
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"双减"背景下,幼小衔接中的数学思维启蒙

程敏1
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  • 1. 江西省上饶市第十小学
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摘要

幼小衔接问题是长期被教育者关注,引发学龄前儿童家长们焦虑,却一直没有得到很好解决的难题.一年级是所有学科的起始阶段,也就是打基础阶段.幼小衔接很有必要,但要把握好一个度,既不能不管不顾,也不能越俎代庖,更不能加重孩子身心负担,扼杀其学习的兴趣.如今在"双减"教育背景下,教师及家长更应承担责任,有的放矢,努力做好幼小衔接中的思维启蒙教育.

关键词

"双减"/幼小衔接/数学思维/生活

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
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