小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：84-85,88.

关注思辨与语用的"深度"主题阅读课堂——以"走近鲁迅"主题阅读教学为例

凌燕
小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：84-85,88.
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关注思辨与语用的"深度"主题阅读课堂——以"走近鲁迅"主题阅读教学为例

凌燕1
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作者信息

  • 1. 江苏省常熟市碧溪中心小学
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摘要

"深度学习"导向下的语文主题阅读课堂,是教师有选择地将具有相同主题的各类不同知识聚集在同一单元,并有效地融入课堂教学.它能提升学生语言思辨能力,引导学生迈向积极语用;利用多元评价,让学生的学习向深度推进,并能总结和反思,生长学习智慧,从而实现对学生语文核心素养的综合提升.

关键词

主题阅读/深度学习/思辨/语用

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
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