小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：94-96.

指向过程性学习的"三探"式幼儿微项目活动——以大班微项目"池水变干净"为例

钱津
小学教学研究(理论版)2022，Issue(11) ：94-96.
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指向过程性学习的"三探"式幼儿微项目活动——以大班微项目"池水变干净"为例

钱津1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区苏州湾实验幼儿园
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摘要

微项目活动是幼儿围绕一日生活中某个感兴趣的话题或者问题,在教师的陪伴、支持和无痕引导下,以项目学习的方式开展的微型系列探究活动.大班微项目"池水变干净",基于幼儿的兴趣与需要,关注幼儿在活动中的过程性学习,通过自主初探、合作共探、深入再探的"三探"式活动路径,旨在提升幼儿的科学关键经验,培养幼儿敢于探究与尝试、乐于想象与创造等良好学习品质,使幼儿成为有能力、会思考的学习者.

关键词

过程性学习/微项目活动/探究

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量2
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