小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：15-17.

赋能,生长,成才——青年教师校本化成长实践探索

程英俏
小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：15-17.
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赋能,生长,成才——青年教师校本化成长实践探索

程英俏1
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作者信息

  • 1. 江苏省张家港市世茂小学
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摘要

如何引领新入职青年教师完成由"学生"到"教师"的转变是许多学校管理中亟待解决的重要问题.从文化引领、精神塑形,到教育教学实践、矫正纠偏,再到彰显个性、各美其美,需要学校不断拓宽教师的生长空间,提供成长平台.学校要释放青年教师的天性,尊重青年教师成长规律,满足青年教师成长需求,让青年教师自然生长,美美与共.

关键词

教师成长/自然生长/学校管理

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
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