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赋能,生长,成才——青年教师校本化成长实践探索
赋能,生长,成才——青年教师校本化成长实践探索
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中文摘要：
如何引领新入职青年教师完成由"学生"到"教师"的转变是许多学校管理中亟待解决的重要问题.从文化引领、精神塑形,到教育教学实践、矫正纠偏,再到彰显个性、各美其美,需要学校不断拓宽教师的生长空间,提供成长平台.学校要释放青年教师的天性,尊重青年教师成长规律,满足青年教师成长需求,让青年教师自然生长,美美与共.
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作者：
程英俏
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作者单位：
江苏省张家港市世茂小学
关键词：
教师成长
自然生长
学校管理
出版年：
2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司
小学教学研究(理论版)
影响因子：
0.053
ISSN：
1006-284X
年,卷(期)：
2022.
(12)
参考文献量
1
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