情境·对话·思辨·扮演——道德与法治互动式教学实践

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：道德与法治学科作为培养学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的课程,具有较强的政治性、思想性、综合性与实践性.教学时,教师应关注学生的情感变化和生活体验,引导他们在真实的情境中,经历问题的思辨、探究、选择、判断、内化,从而认同并践行道德思想.文章尝试从学生的日常生活角度入手,以学生的认知经验和思想发展规律为依据,探讨互动式教学方式在道德与法治课程中的实践路径,力求通过个性化的生活、学习场景创设,让学生在寓教于乐中对话、思辨、扮演,体验真实情感,提升核心素养.

作者：

蒋芸

展开 >

作者单位：

江苏省苏州市高新区秦馀小学校

关键词：

道德与法治互动式教学核心素养

出版年：

2022

小学教学研究(理论版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(12)

参考文献量1