小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：32-33,36.

师生互力促养成良好习惯利课堂——浅谈师生互力以养成良好小学美术课堂学习习惯

倪美虹
小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：32-33,36.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

师生互力促养成良好习惯利课堂——浅谈师生互力以养成良好小学美术课堂学习习惯

倪美虹1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市相城区黄桥实验小学
  • 折叠

摘要

良好的小学美术课堂学习习惯,能够使美术教师的教学工作事半功倍,能够使学生们的美术学习兴趣盎然、效率倍增.小学美术教师如何引导学生养成良好的美术课堂学习习惯呢?笔者认为可以从以下三个方面实现:一是教师方面,发挥教师的专业技能、教学能力、育人能力;二是学生方面,借助学生的整体学风、部分学生的榜样力量;三是教师与学生双方,通过教师和学生积极向上的互力.

关键词

美术课堂/课堂习惯/教师能力/学生能力

引用本文复制引用

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
段落导航相关论文