小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：48-50.

数学实验教学:融通直观感知与抽象思维——苏教版数学五年级下册"分数的基本性质"教学设计与思考

曹琴
小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：48-50.
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数学实验教学:融通直观感知与抽象思维——苏教版数学五年级下册"分数的基本性质"教学设计与思考

曹琴1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市新北区百草园小学
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摘要

数学教学要兼顾学生的年龄特点和数学学科的特质,在趣和理之间找到平衡.以数学实验组织和引领学生开展数学探究活动,融通直观感知和抽象思维,将拓展认识的理解深度.在规律探索课型中应用数学实验,充分调用学生的多种感官,可增强学生的体验,丰富学习方式,促进学生的思维发展,让数学学习过程更生动、有趣.

关键词

数学实验/直观/抽象思维/探索规律

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出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
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