小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：53-54,62.

促进深度学习的同伴互导课堂模式研究

袁莉娜
小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：53-54,62.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

促进深度学习的同伴互导课堂模式研究

袁莉娜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省无锡市河埒中心小学
  • 折叠

摘要

小学语文教学中,想要促进学生的深度学习,教师可以积极构建课堂同伴互导教学模式.通过组织各种学习活动,鼓励学生之间交流学习、协调合作,帮助学生完成复杂的学习任务,掌握语言知识,对学习主题展开深入探究,为学生构建高质量的语文课堂,在有效落实课程教学目标的同时,让学生的学科能力得到锻炼,提升学生的学习能力.

关键词

小学语文/深度学习/同伴互导/教学

引用本文复制引用

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
段落导航相关论文