小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：70-72.

助力自主学习培养高阶思维能力

周智松
小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：70-72.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

助力自主学习培养高阶思维能力

周智松1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市南化第三小学
  • 折叠

摘要

自主学习是指以学生学习为主体,学生在对自己的学习具有支配、控制权利的条件下的主动学习和寻求发展的一种活动.高阶思维是相对于低阶思维而言的,即指人在进行认识活动时发生在较高层次的认知水平上的思维活动.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用.在数学教学中,自主学习是培养学生高阶思维的一种有效途径,而高阶思维又能有力地促进学生自主学习能力的发展.

关键词

自主学习/高阶思维/成长型课堂

引用本文复制引用

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量1
段落导航相关论文