小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：75-78.

结构视图:撬动学生思维品质的支点

陈丽娟
小学教学研究(理论版)2022，Issue(12) ：75-78.
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结构视图:撬动学生思维品质的支点

陈丽娟1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京外国语学校河西初级中学第二附属小学
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摘要

学习是一种思维活动,没有思维的参与,学习便不能真正发生.而在当下的英语教学中,学生的思维存在着僵化、碎片化、浅层化的问题.对此,教师可以运用结构视图提高学生的思维品质,具体而言,通过以图言说、以图鉴说、以图创说来提升学生的逻辑性思维能力、批判性思维能力和创新性思维能力,让结构视图成为撬动学生思维品质的支点.

关键词

思维问题/结构视图/思维品质

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基金项目

南京市教育科学研究"十三五"规划课题(L/2020/097)

出版年

2022
小学教学研究(理论版)
江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(理论版)

影响因子：0.053
ISSN：1006-284X
参考文献量6
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