提高低年级科学教学有效性的实践与思考——以一年级《植物》单元为例

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中文摘要：科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,为他们继续学习和终身发展奠定基础.一年级学生刚从幼儿园进入小学,需要有个适应过程,本文从怎么听课、怎么发言等具体维度落实科学课堂常规,保障科学教学的有序开展;从学习材料的选择、精简探究活动等入手,做足做深探究活动;开展"反思+评价"的互动式研讨;基于学生特点进行观察记录的指导,确保记录有效性等方面进行了实践和思考,使学生在体验中获得经历,了解科学知识,发展探究能力,培养科学态度,最终提升科学素养.

作者：

秦怡

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作者单位：

浙江省杭州市茅以升实验学校

关键词：

科学素养一年级科学教学

出版年：

2022

小学教学研究(教研版)

江西教育出版社有限责任公司

小学教学研究(教研版)

ISSN：1006-284X

年,卷(期)：2022.(2)

参考文献量2