小学教学2024，Issue(5) ：29-32.

"内在逻辑关联"的内涵理解与构建策略

韩国权
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"内在逻辑关联"的内涵理解与构建策略

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作者信息

  • 1. 江苏南京市科睿小学
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出版年

2024
小学教学
河南教育报刊社

小学教学

影响因子：0.042
ISSN：1003-2193
参考文献量2
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