小学教学2024，Issue(7) ：24-26.

定位教材 前置评价 精准习作——"读思达"理念指导下的写事类习作教学路径探究

李洁
小学教学2024，Issue(7) ：24-26.
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定位教材 前置评价 精准习作——"读思达"理念指导下的写事类习作教学路径探究

李洁1
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作者信息

  • 1. 福建省建阳师范附属小学
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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心项目(KCA2022206)

出版年

2024
小学教学
河南教育报刊社

小学教学

影响因子：0.042
ISSN：1003-2193
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