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定位教材 前置评价 精准习作——"读思达"理念指导下的写事类习作教学路径探究

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李洁

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福建省建阳师范附属小学

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心项目

KCA2022206

2024

小学教学
河南教育报刊社

小学教学

影响因子：0.042
ISSN：1003-2193
年,卷(期)：2024.(7)