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基于学习单的"教—学—评"一体化实践探索——以《两小儿辩日》教学为例
基于学习单的"教—学—评"一体化实践探索——以《两小儿辩日》教学为例
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作者：
高爱红
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作者单位：
河南鹤壁市淇滨区教育教学研究中心
基金：
河南省基础教育教学研究项目(2022)
项目编号：
JCJYB2202060002
出版年：
2024
小学教学
河南教育报刊社
小学教学
影响因子：
0.042
ISSN：
1003-2193
年,卷(期)：
2024.
(7)
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